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小学三年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式,其中总结是使知识系统化的主要措施,讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段,练习是引导学生检查和运用知识的重要环节,它在学生知识系统化中能起到组织作用,并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。由此可见,上好复习课,对于学生牢固掌握好数学基础知识,提高数学基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,起着重要的作用。我认为在数学习题课的讲解上主要注意以下几点: 一、紧扣课本 大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象,所以上复习课首先必须以课本为主,把课本上的概念、重要习题先复习一遍,帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点,理清概念。 二、精选例题 复习课不是重复地、机械地做题,更重要的是培养学生综合地、灵活地运用知识解决实际问题的能力。精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典型性;要从实际出发,有针对性;要有助于学生举一反三,触类旁通,具有启发性。在上复习课的时候,如果按照题号顺序依次讲解,没有将同类型的习题归类讲解,就会使学生接受的知识零零散散。因此将同一类型题型集中练习,会总结出这类题型的规律,这样练习两次,以后再见到这类题型,学生们就会毫不犹豫的解答此类题型。比如:5的3倍是()。()的5倍是25。7的()倍是21。孩子们见到这个题型总是不知道该用乘法还是除法。我在一次归纳讲解时,灵感突发,发现这个题型可以以“的”字为关键字,“的”字左右都已知,那么肯定是乘法,如果“的”字左右两边有任意一边是未知的,那么肯定是除法。在后来的每次测试中,只要碰到此类题型,学生们必定是全对。 三、注重梳理教学方法 例如,在复习长方形、正方形面积时,先让学生回忆面积计算公式推导过程的演示,让学生自主整理各图形面积计算公式之间的联系,通过画、看、想、说,让学生感受联系和转化的思想。在复习解决问题时,以学生为主角,通过学生来讲解自己错误思路的方法,发现问题之所在。从学生讲述自己错误的思路,发现共性的问题,再着重讲解,这样教学效果会好得多。对所选的例题课前要认真研究,寻找最优方法或一题多解。在讲解时要详细得当,注意启发学生积极思维,使学生在教师的诱导下,逐步深入,层层剖析,使学生听的条理,学的主动。同时要处理好讲与练的关系,根据不同的教学内容,采用不同的教学方法,可以以讲为主,也可以以练为主。帮助学生进一步理解知识,提高灵活运用知识解决问题的能力。
运城市夏县水头学校郭荣良
(原标题:如何上好小学三年级数学复习课)
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